miércoles, 19 de junio de 2019

Faltan plazas en Las Escuelas Públicas de Sevilla


Las familias del centro de Sevilla piden  plazas públicas en los colegios del barrio. 



Un desastre para la democracia. Se conculcan derechos a la educacion Pública y gratuita (Constitución Española)

Muchas veces no nos damos cuenta de las consecuencias de una Ley hasta que,pasado un tiempo,  empiezan a aflorar. sin paliativos Entonces advertimos que sus autores (el ministro del PP Wert)  no solamente las habían previsto, sino que esa Ley había sido elaborada para conseguir sus fines: entre otros, privilegiar a los votantes que se consideran con derecho a manejar la Educación Pública a su gusto,  recibiendo para ello suelo público y Conciertos para sus Colegios privados.

El hecho hoy evidente es que la actual  Ley Orgánica (8/2013, de 9 de diciembre), para la mejora de la calidad educativa (LOMCE), popularmente «ley Wert» (apellido del Ministro del Partido Popular) ha permitido una promoción extraordinaria de la Escuela Concertada, no ya como nació en la Transición, una solución para completar la necesaria oferta de plazas escolares, sino  a costa de ceder la de la Escuela Pública a la Escuela privada Concertada.

Esta Ley expresa el "Derecho de las familias" a elegir la escuela de su preferencia, lo que en realidad significa atender un "Derecho de determinadas familias", las que por su nivel social e ideología pueden ser "seleccionadas" por la concertada y pueden conseguir sus preferencias al acudir a ellas.
Como ocurrió en Madrid bajo el mandato de Esperanza Aguirre, cerrando centros públicos para darlos en a la Privada, en Andalucía  se han venido eliminado líneas de educación en la Escuela Pública abriéndolas en la Privada (P. Ej. en Málaga, dándolas al Colegio de los jesuitas del barrio de El Palo).

Esto viene ocurriendo curso a curso, y las familias lo denuncian a Andalucía Laica: Ocurre en el centro de Sevilla, donde no dan plazas suficientes para las solicitudes de las familias en las Escuelas Públicas de la zona. Tras varias quejas y manifestaciones, el gobierno promete que en una de ellas habrá un aula más en el Gimnasio...

Se está conculcando así el Derecho de los ciudadanos a una educación común, a una Escuela donde los futuros ciudadanos reciban un aprendizaje en diversidad y tolerancia, conviviendo entre los diferentes, esos "otros"  con los que compartirán sus vidas.
Esta escasez de plazas en la la Pública, la Escuela para todos que no selecciona como la privada, sino que admite a todo el alumnado, va a derivar en una sociedad segregada en grupos, diferenciada por clases sociales, ideologías, creencias, etc.  lo que imposibilita la paz social .
Un desastre para elevar la cultura de la sociedad a través de la educación.
Una afrenta para el llamado "ascensor social" que consigue la Escuela Pública que desde los Presupuestos Generales del Estado,  garantiza la posibilidad de ascender, sean cuales sean sus niveles sociales y formas de vida.

viernes, 14 de junio de 2019

Matriculate en Valores e infórmate de sus actividades en la Escuela



Si eliges VALORES tendrás actividades muy interesantes organizadas por el Aula de Valores Sociales y Cívicos en tu Centro Escolar.


Hemos preguntado en varios Institutos de Educación Secundaria para saber qué actividades culturales o extraescolares realizan para celebrar la llegada de la primavera, con las vacaciones de Semana Santa, la Navidad, etc..
En unos casos, en esos días previos a vacaciones donde también se entregan las notas del trimestre, hacen la  generalmente denominada Semana Cultural, o bien dedican una o dos jornadas a actividades diversas. Se trata de las que cada Departamento organiza y propone en el ETCP (Equipo de Coordinación Pedagógica), pidiendo además la colaboración de las familias.
Recogemos algunas:
Entre las Internas al centro: Lectura y escenificación de Poemas; Gimnasia y Baile, Concurso de Vídeos Breves sobre “Pequeñas Historias Nuestras”; exposiciones de cada Departamento sobre sus temas propios; selección artículos y viñetas en “La Prensa del Cole”; Talleres de Dibujo; taller de Mediación, de Educación Vial, etc. Y uno muy interesante y novedoso: construcción de aparatos meteorológicos, que han podido ver en google y copiar de otros institutos de andaluces y españoles en general.
Entre las externas: Varias visitas, según los cursos y edades: Salidas del Centro (A la biblioteca, la Emisora de Radio, el Ateneo, etc. de la localidad; a exposiciones o teatros, etc.), o bien con invitados al Centro (Muestra del trabajo de los perros guía de la ONCE;  sesiones informativas sobre empresas,  ONGs locales, expertos en Medios electrónicos;  periodistas para el Concurso de “Cartas al Director”,organizado por el Grupo de Prensa de Bachillerato; interpretes musicales para pequeños conciertos,…etc.

Tras un debate entre ellos y con el equipo directivo, y la consulta a las familias, los alumnos muestran su preferencia sobre estos temas desde que, siguiendo las instrucciones de la Inspección Educativa, dejaron de organizarse ciertas actividades confesionales, generalmente católicas, que en cursos anteriores se llevaban a cabo en esos institutos (procesiones, visitas a parroquias, por ejemplo), las cuales, como es bien sabido, producen segregación entre los alumnos SI/NO y Religión/Valores al ser organizadas por el Aula de Religión exclusivamente para el alumnado que la elige.

Es interesante la colaboración de padres y madres, que ofrecen al centro distintas actividades en función de sus profesiones o habilidades. Por este camino se logra una Educación neutral y común para todo el alumnado, que redundará en el enriquecimiento de la convivencia tanto en el Centro escolar como en la colectividad a la que se debe.

jueves, 6 de junio de 2019

Reseña de libros: :IGLESIA S.A., Angel Munárriz. AKAL (A FONDO), Madrid 2019 2ª ed. 356pp


UNA INVESTIGACIÓN QUE A TODOS COMPETE:




IGLESIA S.A. , Ángel Munárriz. AKAL (A Fondo), 2019, 2ª ed. 



Tras volver de viaje, recibí ayer mi pedido de la Editorial AKAL,  un excelente libro de investigación y análisis que estoy leyendo con fruición.
Es un relato de gran claridad, como corresponde a este buen periodista, pero que, a pesar de la dificultad que le supongo al ir leyendo cada página, resulta contenido en el tono, sin que se cuelen aspavientos ni agresividad, y eso que el tema y los datos que con absoluta seriedad y base va dando, lo podrían justificar.

No solo ofrece datos y ejemplos, fundamentadas informaciones y argumentos, sino que desvela al lector clarividentes análisis sobre la sociedad española actual en que se asienta la Iglesia. 

No me extraña que vaya por la 2ª edición: se lee con fluidez y el contenido de cada nueva información despierta el continuo interés por un relato tan medido y al mismo tiempo tan real, por el contexto en que se explica y desarrolla.

Además de celebrar el impecable resultado literario e informativo, tenemos que expresar nuestro agradecimiento a Ángel Munárriz, ya bien conocido periodista de Infolibre. Un agradecimiento que adivino general por parte de  lectores creyentes y no creyentes, por entregar en su libro un trabajo que será un hito en este proceso hacia la laicidad que deseamos para nuestro país.

Sevilla Laica (Andalucía Laica, EUROPA LAICA)


Por su aguda polisemia, recogemos  aquí el ÍNDICE: 
En dos grandes apartados se reparten los 8 capítulos:
- Génesis (El Tinglado.- El Paraíso.- El Sumidero.- El Expolio.- El Poder.- La Pizarra.-El Negocio.-)
- Apocalipsis