miércoles, 22 de febrero de 2017

LA "SEMANA SANTA" SE ACERCA. 

PRONTO SE PODRÁN VER LOS DESFILES PROCESIONALES 
EN LAS CALLES Y PLAZAS
La Escuela no es lugar para procesiones.


 Desde ya hace muchos años, el Tribunal Europeo de Derechos Humanos (TEDH),  respondiendo a denuncias de ciudadanos españoles, declaraba que  la presencia de símbolos religiosos en nuestros centros escolares o universitarios vulnera la libertad de conciencia de alumnos y profesores, y atenta contra el principio de igualdad entre los que mantienen diferentes creencias o ideologías. Hoy, no solo la opinión pública; creyentes, no creyentes, agnósticos o fieles cristianos,  ya lo exigen
Así, la asociación E-Cristians, otras muchas pertenecientes a Redes Cristianas; y la opinión pública de la sociedad española, cada vez más informada, culta y secularizada. En las aulas sevillanas quedan ya escasos centros públicos que muestren en sus dependencias imágenes religiosas.  También han ido desapareciendo de los Colegios, en estos años de democracia, los remedos de desfiles procesionales con niños y niñas. Sus disfraces, con cruces, mantos, capirotes y mantillas, nos decían padres y madres, resultan ridículos a esas edades, y desproporcionados dentro del espacio educativo de la escuela. Pero sobre todo, suponen  identificar ese Colegio Público con una fe o referencia religiosa del ámbito personal que no hay que privilegiar sobre otras creencias o convicciones, incluidas las de los propios creyentes católicos, por la propia dignidad de esos niños y niñas con disfraces inadecuados. 

Los contenidos educativos  los imparte un profesorado oficialmente preparado para ello, y seleccionado en concursos y oposiciones. Por eso saben que no solo  seria inconstitucional (aconfesionalidad de la escuela pública) educar en función de creencias o convicciones, propias  ni de sus alumnado;  es que no tendría sentido,  porque la religión es una esfera de fe y de dogmas, privada y respetable, cuyos caminos son distintos al de la ciencia en la que se basan y alimentan los objetivos de la enseñanza pública que imparten . Los Centros educativos de cualquier nivel, dependientes de  las instituciones del Estado, son neutrales en ese aspecto privado, porque están obligados a respetar la libertad de conciencia de nuestros jóvenes aprendices de ciudadanos que allí son educados para lograr la madurez y la actitud crítica
Y por eso,  tampoco incluyen en su currículos  sus gustos particulares por fiestas o tradiciones de referencia religiosa, como son los desfiles procesionales, que se celebran amplia y dignamente en las calles de la localidad, lugar adecuado y abierto para participar o no en ellos libremente.

En estos momentos de la política parlamentaria, es importante que  Sevilla Laica informe a la sociedad de  los conflictos que genera la clase de religión dentro de la Escuela.  El hecho es que Sevilla laica, y Andalucía Laica, han recibido durante estos últimos años quejas y denuncias de padres y madres al respecto, relativas a la presencia en los centros educativos públicos de símbolos religiosos, e incluso de carteles o convocatorias para dar publicidad a mensajes de la iglesia católica. Protestan de que se organizan actividades "culturales" o festivas que en realidad son confesionales, pues utilizan y desarrollan contenidos religiosos fuera de la clase de religión. Todo ello deshace la cohesión del alumnado, porque señala con el dedo, y minusvalora como diferentes, a niños y niñas, personas o grupos, que no han elegido dar religión.
Es verdad que la Inspección Educativa los va solventando, con indicaciones pertinentes a sus directivas y AMPAS, así como a quienes nombrados por el obispado dan la clase de  religión. Pero no cesan del todo estos conflictos.

Nos cuentan que los niños y niñas no entienden que los separen de sus compañeros del aula o que pueden sentirse culpables por NO participar, o que temen haber perdido el cariño de sus maestros por NO dar esa clase de religión que SI dan los otros de su grupo. Y también tenemos quejas del profesorado, aunque en menor número, como es lógico.
 La gravedad de estos hechos puede pasar desapercibida a quienes los admiten en su centro, aun sin estar de acuerdo, por creer que lo mejor es dejar hacer. Pero así están defraudando sus propios objetivos educativos. 
Muchos padres y madres, así  como miembros del profesorado, se nos muestran satisfechos de haber contemplado o ayudado a organizar en sus Colegios  Actividades Culturales relacionadas con temas del curriculum, muy educativos en todos los órdenes de aprendizaje, que no son los que se quieren reproducir en las aulas. 
Es curioso, porque, de todos modos, se producen en cada festejo o celebración tradicional fuera de las aulas.

 La educación formativa y madura, sin discriminaciones por SI/NO religión, es clave para una convivencia sin tensiones en la comunidad educativa. 

LA ESCUELA PÚBLICA ES LAICA. 
 LA RELIGIÓN TIENE SU LUGAR FUERA DE LA ESCUELA.  







domingo, 12 de febrero de 2017

 La Escuela Pública es Laica. 

Pero...la ley de educación actual, la del ex ministro WERT, mantiene la oferta obligatoria de clases de religión católica en la escuela. Al ser voluntaria, las autoridades educativas señalan que, en cualquier momento, los alumnos que la eligen pueden cambiar a la clase de Valores sociales y cívicos.

¿Saben los padres, madres, tutores, sean creyentes o no, los valores que les inculcan desde pequeños a los alumnos o alumnas en la clase de religión que eligen voluntariamente ?
 … Solo unos ejemplos, tomados de laicismo.org.

*¿Igualdad de niños y niñas? ¿de hombres y mujeres? ¿de identidades sexuales?
-Es una perversión humana la ideología de género (Doctrina social de la iglesia);
-El papel de la mujer es la de someterse al hombre (Rouco Varela, misa-mitin en la plaza de Colón, Madrid)
-El lugar de la mujer en la sociedad está en el hogar (Demetrio Fernández, obispo de Córdoba)
-La violencia machista se produce porque las mujeres quieren divorciarse (Arzobispo de Toledo).
-Las mujeres que deciden libremente sobre su maternidad son asesinas (Papa Francisco, sede del Parlamento europeo, hace unos meses).
-No al matrimonio homosexual, ya legal en España y en otros países (Conferencia Episcopal Española).

*¿Concepto de la mujer casada?
 Para la iglesia, la relación entre hombre y mujer (no admiten otra cosa) se sustancia en el sacramento del matrimonio. Para obtenerlo tienen que hacer un Curso de Preparación, que  es obligatorio. Así tratan el tema:

-    Nada es más importante para la mujer que las labores del hogar: «La profesión de la mujer seguirá siendo “sus labores”, “su casa, aunque trabaje fuera».
 -   El hombre no puede realizar esas funciones porque «El hombre es capaz de hacer un trabajo duro de durante varias horas, tal vez durante varios meses. Esto explica por qué siente la necesidad de arrellanarse en la butaca al volver del trabajo; no obedece necesariamente a pereza o indiferencia el que no se ponga inmediatamente a ayudar a su mujer en los trabajos de la casa».
-   Para conversar con tu esposo, los temas serios los trata el hombre, los superficiales, la mujer.

Y ¿cómo tratan el sexo? Nada de anticonceptivos, ni siquiera preservativos; nada de aborto (ya legalizado y regulado por el Estado), nada de divorcio (a pesar de las presiones contra el proyecto de ley) … El citado obispo Fernández dijo que es una bomba contra el catolicismo la ideología de género, comentando la Ley aprobada este año por el Gobierno de Madrid contra la LGTBfobia (los ataques a personas por razones de sexo, como homosexuales, lesbianas, transexuales…) Y eso que la avalan los estudios científicos al respecto. Claro que la ciencia es lo más opuesto a los dogmas y verdades intocables. 

Por cierto que el mes pasado, una Disposición del Ministerio de Justicia otorga validez legal a los matrimonios de las distintas confesiones religiosas que se dan en España, como ya lo tiene el matrimonio católico... Lo civil en lo religioso es lo contrario de un país laico aconfesional.




Europa Laica apoya el ‘Documento de bases para una nueva Ley de Educación’, suscrito por un amplio espectro de entidades sociales y del ámbito educativo. Exige la retirada de la LOMCE y que la religión confesional no pueda ser objeto del sistema educativo -ni evaluable- y, por tanto, que la materia sobre valores y actitudes éticas, cívicas, sociales y democráticas deje de ser considerada como asignatura alternativa, sino que se imparta a todo el alumnado con la misma entidad que cualquier otra.