sábado, 28 de marzo de 2020

LO PúBLICO es lo que nos vale... Ahora se demuestra más que nunca

Aqui

Lo privado es lo que tuvimos con los recortes en Sanidad, Educación... y con los negocios  en Sanidad y Educación a costa de los Hospitales y Colegios  públicos.Y lo disfrazaron con "igualdad" con todo el morro
Precisamente tiene ese nombre el periodico al que pertenece este enlace:


https://www.publico.es/politica/derecha-neoliberal-diezmo-sanidad-publica-reclama-recursos-personal.html

martes, 24 de marzo de 2020

Después de ganar la guerra al coronavirus...


Nuestros estudiantes  reciben ahora clases
a  través de los medios audiovisuales. 

Cuando llegue por fin la normalidad, tendremos que enfrentarnos de nuevo a la realidad: 

Colegios Públicos con escasez de plazas;  Colegios privados, Colegios concertados, cesión de suelo público para construirlos y cederles plazas ...  

 Es por la Ley de Educación de 2013, la LOMCE, o "Ley WERT" (J.I. Wert, Ministro del  PP ),  todavía  vigente. El gobierno actual debe preparar soluciones al respecto. 

 Es escaso el conocimiento general de esta Ley por parte de la población.Por su incidencia en la Escuela Pública destacamos las consecuencias de los Artículos más polémicos 

-Se conculca la obligación del Estado de escolarizar en igualdad a toda la población, sin diferencias de ideología o creencias, status social o identidades sexuales, raciales, etc. Es decir, la Escuela Pública gratuita. 

- Posibilidad de Colegios privados separados por sexos, en contra de la igualdad constitucional.

- Colegios privados concertados por el Estado(acuerdo oficial para cederles subvenciones y plazas educativas)que  podrán, desde sus propias condiciones,seleccionar a su alumnado, rechazando al no deseado;  cobrarles por determinados conceptos (comedor, actividades en horario no escolar, incluso obligatorias, guardería para ello, no ofrecer la obligatoria alternativa  a quienes no elijan Religión, etc.

Se rompe así la oferta gratuita e igualitaria de plazas,lo que permite de hecho hacer negocios con la Educación obligatoria y post obligatoria. 

LOMCE (Ley actual, desde 2013)
Artículo 109
2. Las Administraciones educativas programarán la oferta educativa de las enseñanzas que en esta Ley se declaran gratuitas, teniendo en cuenta la programación general de la enseñanza, las consignaciones presupuestarias existentes y el principio de economía y eficiencia en el uso de los recursos públicos y, como garantía de la calidad de la enseñanza, una adecuada y equilibrada escolarización de los alumnos y alumnas con necesidad específica de apoyo educativo, tomando en consideración la oferta existente de centros públicos y privados concertados y la demanda social. Asimismo, las Administraciones educativas garantizarán la existencia de plazas suficientes.


Por lo tanto, Añade algo importante:

- Art. 1.61:  Conciertos con los colegios que separan por sexos: (no se daba en la Ley anterior, LOE).

- Idem Punto 8. Las Administraciones educativas podrán convocar concursos públicos para la construcción y gestión de centros concertados sobre suelo público dotacional".
(En contra de la LOE anterior, permite la Posibilidad de construir sobre suelo público colegios privados concertados  a los que se entrega la Educación del alumnado : 



Sevilla Laica ha recibido  este curso numerosas denuncias de las familias que ven como las autoridades educativas andaluzas eliminan plazas en los Colegios Públicos de su barrio, y las adjudican a la oferta de Colegios privados Concertados, incluso alejados del mismo, en su mayoría colegios religiosos. 
Con graves consecuencias: pierden la plaza en su propio barrio. Y al solicitarla en el privado concertado, no siempre la consiguen, al tener que enfrentarse a la especial selección que establecen. y al solicitarla, no siempre se les da opción para elegir Valores en lugar de Religión.




LOE (Ley del gobierno anterior, PP)
Artículo 109
2. Las Administraciones educativas programarán la oferta educativa de las enseñanzas que en esta Ley se declaran gratuitas teniendo en cuenta la oferta existente de centros públicos y privados concertados y, como garantía de la calidad de la enseñanza, una adecuada y equilibrada escolarización de los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo. Asimismo, las Administraciones educativas garantizarán la existencia de plazas públicas suficientes especialmente en las zonas de nueva población.



3. Las Administraciones educativas deberán tener en cuenta las consignaciones presupuestarias existentes y el principio de economía y eficiencia en el uso de los recursos públicos.









martes, 17 de marzo de 2020

LO QUE USTED NO SABíA SOBRE la actual Ley de Educación actualmente en vigor.


Suelo público entregado a Colegios privados concertados Colegios separados por sexo...  



Es la Ley de Educación del PP, la LOMCE, o "Ley WERT" (J.I. Wert, Ministro del  PP ), de 2013, todavía  vigente. 

 Es escaso el conocimiento general de sus contenidos. Por su incidencia en  la Escuela Pública, destacamos más abajo los Artículos más polémicos. Sus consecuencias son graves:

Abren la posibilidad legal de dar Suelo Público para construir centros PRIVADOS, que si son luego concertados por el Estado podrán admitir alumnado desde sus propias condiciones, rompiendo la igualdad de trato de la Escuela Pública y la obligación del Estado de  escolar sin diferencias por razones de ideología o creencias, estatus social, identidades raciales o sexuales, etc. 

Todo ello rompe la oferta gratuita e igualitaria de plazas, y permite de hecho hacer negocios con la Enseñanza (suelo público para sus centros, exigir al alumnado cuotas y pagos para actividades extraescolares a veces obligatorias, etc. 

. Por ejemplo,la concertada en Euskadi garantiza más de 600 millones de euros para 314 centros, incluidos los religiosos. De ellos, 6 del OPUS. Separan por sexo y entregan "informacion" contra la homosexualidad. Recibieron este curso mas de 13 mill de Euros.(Diario Público).  


LOMCE (Ley actual, desde 2013)
Artículo 109
2. Las Administraciones educativas programarán la oferta educativa de las enseñanzas que en esta Ley se declaran gratuitas, teniendo en cuenta la programación general de la enseñanza, las consignaciones presupuestarias existentes y el principio de economía y eficiencia en el uso de los recursos públicos y, como garantía de la calidad de la enseñanza, una adecuada y equilibrada escolarización de los alumnos y alumnas con necesidad específica de apoyo educativo, tomando en consideración la oferta existente de centros públicos y privados concertados y la demanda social. Asimismo, las Administraciones educativas garantizarán la existencia de plazas suficientes.

Por lo tanto, Añade algo importante.

- Art. 1.61:  Conciertos con los colegios que separan por sexos: (no se daba en la LOE).

- Idem Punto 8. (En contra de la LOE), permite la Posibilidad de construir sobre suelo público colegios privados concertados  a los que se entrega la Educación del alumnado : " Las Administraciones educativas podrán convocar concursos públicos para la construcción y gestión de centros concertados sobre suelo público dotacional".



Sevilla Laica ha recibido  este curso numerosas denuncias de las familias que ven como las autoridades educativas andaluzas eliminan plazas en los Colegios Públicos de su barrio, y las adjudican a la oferta de Colegios privados Concertados, que en su mayoría son colegios religiosos. 
Las consecuencias son muy graves: no solo pierden la plaza en su propio barrio: Al tener que solicitarla en el privado concertado, se enfrentan a una especial selección (status social, identidad sexual, creencias e ideologías, etc.) y no siempre se les da opción para elegir Valores en lugar de Religión.
  



LOE (Ley del gobierno anterior)
Artículo 109
2. Las Administraciones educativas programarán la oferta educativa de las enseñanzas que en esta Ley se declaran gratuitas teniendo en cuenta la oferta existente de centros públicos y privados concertados y, como garantía de la calidad de la enseñanza, una adecuada y equilibrada escolarización de los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo. Asimismo, las Administraciones educativas garantizarán la existencia de plazas públicas suficientes especialmente en las zonas de nueva población.



3. Las Administraciones educativas deberán tener en cuenta las consignaciones presupuestarias existentes y el principio de economía y eficiencia en el uso de los recursos públicos.









EUROPA LAICA denuncia las consecuencias de l nuevo Decreto del gobierno de Andalucía sobre la Educación




El derecho constitucional de los ciudadanos  a la Educación Pública, Laica y Gratuita para sus hijos e hijas es fundamental para desarrollar una sociedad culta, igualitaria y sin enfrentamientos,  porque asegura una convivencia sin discriminaciones sobre el alumnado que la recibe.
Por eso, el Decreto del gobierno de Andalucía ha sido denunciado por Europa Laica.



EUROPA LAICA aconseja acudir a la Escuela Pública.



https://www.youtube.com/watch?v=Xwv2y5rE9O4&t=7s



Para analizar la situación de la Educación en Andalucía, habíamos convocado una
 Mesa Redonda, que debía celebrarse el 17 de Marzo en la Universidad de Sevilla  

Pero a causa de las consecuencias del CoronaVirus ha sido aplazada por los organizadores.





martes, 12 de noviembre de 2019

Los jovenes luchan por sus derechos para cambiar el mundo


Una sola persona puede conseguir grandes avances     en nuestras vidas. 

GRETA , la niña sueca, ha dado la vuelta al mundo iniciando ante los gobiernos una protesta mundial  acerca del cambio climático.


Otro joven está luchando por sus derechos fundamentales

El andaluz HECTOR SANCHEZ , hoy alumno de 4º de ESO del IES “San Roque” del municipio de Dos Torres, (Córdoba)  exige desde hace años el cumplimiento de su derecho constitucional a una educación aconfesional en su Centro Educativo Público.

El hecho de que no lo haya conseguido aún es muy grave, porque el Estatuto de Autonomía de Andalucía, en su artículo 21.2, recoge: “la enseñanza pública, conforme al carácter aconfesional del Estado, será laica”. 

Desde hace años, este estudiante solicita el cumplimiento de la Ley, para que retiren los símbolos religiosos de su Instituto, lo que es esencial para la tolerancia y la convivencia, objetivos fundamentales de los Centros Educativos. Lo ha pedido al Director; ha dirigido  escritos  al Equipo Directivo, sin obtener respuesta, y en Octubre entregó otro para exigirlo en la Delegación Territorial de Educación de la Junta de Andalucía en Córdoba.  

Héctor contó en ese momento con el apoyo de la Asociación Andalucía Laica (Delegación de Córdoba Laica), que lo acompañó a Delegación para presentar un documento donde se da constancia de que por parte del Centro no se han adoptado medidas para resolver lo que consideran una grave “vulneración de Derechos de un estudiante de ese Centro Público”. 

La Junta de Andalucía no puede, como Administración Pública, mostrar consideraciones con ninguna opción creyente, o no creyente, en espacios públicos. Así, los Centros Educativos,  que acogen a un alumnado de Enseñanza Obligatoria,  no pueden mantener crucifijos o imágenes religiosas, ni realizar actividades religiosas, ni recibir visitas de líderes de ninguna religión, etc.
Héctor Sánchez  se basa en su petición en el cumplimiento de la ley, y señala la importancia de que que no se rompa la exigible neutralidad y convivencia en la atención educativa al alumnado con muestras confesionales.


miércoles, 14 de agosto de 2019

EL ESCÁNDALO DE LAS INMATRICULACIONES DE LA IGLESIA CATÓLICA SALTA A LOS MEDIOS

El Patio de los Naranjos, antaño de uso público, es uno de los espacios inscrito a su nombre y privatizado por la jerarquía católica
Las inmatriculaciones de edificios religiosos y no religiosos por la jerarquía de la Iglesia Católica al amparo de un artículo de la Ley Hipotecaria de 1946, ampliada en 1998 por Aznar, han saltado a la actualidad.

La noticia publicada por el País de que el listado de bienes inmatriculados desde 1998 estaba en poder del Gobierno de Pedro Sánchez desde hace un año sin que éste lo publique como se había comprometido -el PSOE en la oposición así lo había exigido al gobierno de Rajoy-, ha tenido por fin la repercusión mediática que se merece. Y no es para menos: el listado incluye -sólo para esas dos décadas- más de 30.000 inmuebles inmatriculados, iglesias, catedrales y también plazas, casas de maestros, frontones o fuentes. 

Claro que estamos en agosto y en verano, ya se sabe, las noticias escasean. En nuestras manos está que este escándalo de enorme magnitud no pase al olvido y el gobierno - el que sea- haga lo que corresponda para que esos bienes vuelvan a su legítimos propietarios, el Estado y los ayuntamientos como bienes de dominio público que son en la gran mayoría de los casos.

Recogemos a continuación algunas de las noticias que han salido ultimamente en los medios de comunicación sobre este escándalo. Esperemos que no se quede en una serpiente de verano y, tras años de una absoluta dejación de funciones, el Gobierno se vea por fin obligado a actuar, como responsable que es de velar por nuestro patrimonio público.


12/8: El País: La Iglesia inscribió como propios 30.000 bienes en casi dos décadas https://elpais.com/sociedad/2019/08/11/actualidad/1565552360_678366.html.

Compromís y Podemos piden la publicación de bienes inscritos por la Iglesia: https://elpais.com/sociedad/2019/08/12/actualidad/1565637313_992276.html
 
También la Sexta en el programa “Más Vale Tarde” introduce el tema de las inmatriculaciones.

Público: La Iglesia tiene registrados 30.000 bienes: https://www.publico.es/politica/iglesia-registrados-30-000-bienes.html.


Religión Digital: La Iglesia inscribió a su nombre 30.000 propiedades gracias a la 'ley-Aznar' https://www.religiondigital.org/espana/Iglesia-inscribio-propiedades-gracias-ley-Aznar-inmatriculaciones_0_2148685112.html
 
13/8: Diario de Noticias:
 
Religión Digital: El Gobierno asegura que el listado de inmatriculaciones "sigue en elaboración" https://www.religiondigital.org/espana/Gobierno-asegura-listado-inmatriculaciones-elaboracion_0_2148985082.html

Contrainformacion.es: https://contrainformacion.es/las-inmatriculaciones-el-gran-negocio-de-la-iglesia/

miércoles, 19 de junio de 2019

Faltan plazas en Las Escuelas Públicas de Sevilla


Las familias del centro de Sevilla piden  plazas públicas en el barrio. 




Muchas veces no nos damos cuenta de las consecuencias de una Ley hasta que pasa un tiempo, cuando empiezan a aflorar. Entonces advertimos que sus autores (el ministro del PP Wert)  no solamente las habían previsto, sino que esa Ley había sido elaborada para conseguir sus fines: entre otros, privilegiar a sus votantes.

El hecho hoy evidente es que  Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE), popularmente «ley Wert» (del Ministro del Partido Popular) ha dado lugar a una promoción extraordinaria de la Escuela Concertada, no ya como nació en la Transición, una solución para completar la oferta de la Pública, sino  a costa de la Escuela Pública.
En la Ley se expresa el "Derecho de las familias" a elegir la escuela de su preferencia, pero de hecho, resulta que han ido eliminando líneas de educación en la Escuela Pública para darlas en Concierto a la Privada, e incluso el cierre de centros públicos (en Madrid, bajo el mandato de Esperanza Aguirre) para entregarlos a la privada. Por lo tanto, el resultado es atender un "Derecho de determinadas familias", las que por su nivel social pueden ser "seleccionadas" por la concertada y pueden cumplir sus exigencias a quienes acuden a ellas.

La consecuencia se ha ido viendo curso a curso: Disminuyen las plazas en la concertada a costa de la Pública. Como ocurre en el centro de Sevilla, donde no hay plazas suficientes para las solicitudes de las familias en las Escuelas Públicas de la zona. Tras varias quejas y manifestaciones, el gobierno promete que en una de ellas habrá un aula en el Gimnasio...

Se está conculcando así el Derecho de los ciudadanos a una educación común, a una escuela en la que se reúnan para aprender a convivir, para conocer a los otros, diferentes a cada uno de nosotros. Esta escasez de plazas en la Escuela para todos va a derivar en una sociedad segregada en grupos, diferenciados por clases sociales, ideologías, creencias, etc.  lo que imposibilita la paz social, al no favorecer el aprendizaje en diversidad y tolerancia de los futuros ciudadanos en la Escuela Pública, que no selecciona a su alumnado, como la privada, 
Un desastre para la democracia.
Un desastre para elevar la cultura de la sociedad a través de la educación.
Una afrenta para el llamado "ascensor social" que consigue la Escuela Pública desde los Presupuestos Generales del Estado, la posibilidad de ascender que se les ofrece a todos en los centros de enseñanza pública, sean cuales sean sus niveles sociales y formas de vida.